By 发表: 2016年4月20日

加州大学博尔德分校科学写作班的学生为一年级学生写科学主题的书, 现在谁来回报呢


两个一年级的学生走进教室. 他们打开一本他们一起写的科学书. 他们把它读给大学生听,大学生们鼓掌并提出问题.

这可不是开玩笑. 这是博彩平台推荐的一个写作班和熊溪小学的一个一年级班的共同努力.

稍后会详细介绍. 但首先,回到故事. 故事讲的是一只灰熊和一只北极熊, 经过一个严冬,他们都饿了, 都盯着一只“甘美的麋鹿”.”

这个一年级的女孩列举了灰熊的饮食、体型和最高时速——每小时35英里. 这个男孩讲述了一个博彩app推荐北极熊的平行故事——如果你好奇的话,时速25英里. 两只动物冲向那只倒霉的麋鹿时,紧张的气氛达到了顶峰.

灰熊跑得更快,所以它赢了. 北极熊的命运留给读者去想象.

丹尼尔长

丹尼尔长

丹尼尔长称这是一个“基于社区的写作的好例子”.他应该知道. 长, 他在博彩平台推荐获得了英语文学硕士学位, 在大学的写作与修辞专业教授“科学与社会写作”课程.

几年前, 他的一个学生, 阿利森·亚当斯, 她的期末作业是写一本以科学为主题的儿童读物. 她的书叫做 博彩平台推荐的爱来自燃烧的星星, 它提供了一个科学的, 与宗教或神话相反的, 对宇宙起源的描述.

朗回忆说,在接下来的两个学期里,越来越多的学生要求写儿童读物. 于是我对自己说:‘为什么不问呢 所有 让他们写儿童读物?’”

只要你在写儿童读物,你就应该和真正的孩子们分享. 朗通过斯蒂芬妮·布里格斯做了这件事,她是博尔德市熊溪小学的一年级老师.

去年春天,朗的学生给布里格斯的一年级学生读了他们的书, 孩子们问他们是否可以自己写书. 又有两节课提出了同样的要求. 布里格斯和我对自己说:“为什么不让他们去呢?’”

今年春天,熊溪小学(Bear Creek Elementary)的一年级学生自己写书并配图. 他们的任务是:讲述一个基于两只动物之间假想竞赛的故事——这个任务被恰当地命名为“谁会赢”?比赛包括灰鲭鲨对. 大白鲨,獾对. 金刚狼,猎豹vs. 豹和大角猫头鹰vs. 金鹰.

《迷失的狼与困月》中的一页,由<a href='http://ostvax.vitrincep.com'>博彩平台推荐</a>的学生Will Golding、克里斯LeSueur、Hanadi Salamah和Perry Soderstrom设计.

迷失的狼和困月,由博彩平台推荐的学生Will Golding、克里斯LeSueur、Hanadi Salamah和Perry Soderstrom设计. 点击图片查看大图.

把这个作业设定为一场激烈的竞赛,促使一年级学生了解他们故事中的动物. 因此,这既是一个故事,也是一点科学.

谁会赢 是由杰里·帕洛塔(Jerry P所有otta)撰写、罗布·波茨(Rob巩固)绘制的一系列受欢迎的儿童读物. 布里格斯要求一年级学生组成小组,利用图书馆的书籍和儿童友好网站,研究两种动物的具体特征.

一年级学生结合了他们在这一年中学到的写作策略:使用生动的细节, 有趣的选词, 声音效果和比喻, 布里格斯指出. 孩子们很喜欢.

他们很高兴能与丹尼·朗的学生分享他们的努力, 是谁启发他们用科学概念来创作引人入胜的故事,布里格斯说.

朗的博彩平台推荐学生, 与此同时, 我也一直在写作, 插画和装订儿童书籍,讲述引人入胜的故事,潜台词是科学, 有时通过拟人化的人物来传达.

我喜欢这个作业有几个原因:它是多模式的, 它需要批判性和创造性思维, 它教会学生如何进行深思熟虑的对话, 它强调观众意识, 它能防止你啰嗦.”

为了说明水文循环, 例如, 朗的学生们记录了雷吉的旅程, 雨点. 强调解剖, 学生们讲述了一个人类心脏的故事,因为只有大脑来参加心脏的生日聚会,所以它感到很忧郁. (大脑帮助骨骼、牙齿和胃克服它们的弱点,加入到庆祝活动中来.)

有哈雷, 孤独的彗星在太阳系的行星上翱翔时找到了安慰, 每个都有自己的特点. 还有 迷失的狼和沉睡的月亮, 这是一只小狼对着一个月里形状变化的月亮嚎叫——这样就突出了月亮的周期.

折页书《博彩app推荐》(一颗孤独的彗星拜访她的朋友), 由博彩平台推荐的学生露西·威尔金森设计, 克里斯蒂娜Clementz, Girish narayanswer和Eric Brown.

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撰写并为这些书配图的学生群体包括, 布洛克·拜洛瓦斯和妮奇·海恩斯创造了 雷吉. Nate Coyle, Lu Cester, Evan Lockard和Sachi Wong撰写了这个解剖学故事. 露西·威尔金森、克里斯蒂娜·克莱门茨、吉里什·纳拉伊·安切米和埃里克·布朗撰写并配图 哈雷. 由威尔·戈尔丁、克里斯·勒苏厄、哈纳迪·萨拉玛和佩里·索德斯特罗姆创作 失去了狼.

朗特别高兴的是,他的科学写作学生观察到了许多作家从未见过的东西:真正的影响. 他是这样说的:

这是我打破科学写作课程藩篱的最新尝试. 我希望我的学生能正视他们的影响, 看到他们的作品的重要性:它教导, 它敬畏, 它激励.”

朗的课程旨在帮助学生练习分析性和说服力的沟通技巧, 进一步发展他们的创造性和批判性思维能力, 并考虑他们的领域如何与其他领域和公民领域联系起来.

除了这些技能,课程还传授装订方法. 这要感谢加州大学博尔德分校的特别收藏和档案部. “那里的图书管理员在教授学生装订方法方面发挥了至关重要的作用,朗说. “哈雷例如,如果没有SCA的书籍艺术指导,就不会存在.”

在去年夏天发表的一篇文章中,朗讨论了他对儿童读物练习的喜爱. “我喜欢这个任务有很多原因:它是多模式的, 它需要批判性和创造性思维, 它教会学生如何进行深思熟虑的对话, 它强调观众意识, 它能防止你啰嗦,他写道.

“最重要的是,它很有趣! 真的很有趣!”

克林特·塔尔博特 是文理学院通讯和对外关系主任,也是《博彩app推荐》杂志的编辑 文理学院杂志.