政法的标志 

CLAC旨在通过鼓励学生学习英语以外的语言文本和材料来丰富课程, 由于这些设置中不可避免的限制，他们通常不能在标准内容课程中做什么. 该项目为学生提供了在语言课堂之外探索亚洲语言兴趣的机会，并涵盖了广泛的人文课程, 社会与环境科学, 或者像工程或商业这样的专业领域. CLAC允许学生将亚洲语言技能融入他们感兴趣的领域的内容学习中, 使他们能够丰富这两方面的研究. 正如全国范围内的CLAC联盟所定义的那样:“CLAC支持所有学生实现跨语言和跨文化能力, 不仅仅是那些主修外语或参加沉浸式海外学习项目的人. CLAC采用语言和跨文化的视角来实现对内容更好、更细致的理解. 它关注的不是将学科内容或文化引入语言课堂，而是将语言和文化融入到广泛的学科和跨学科背景下的教学和研究中.”

参见2019年3月的故事 科罗拉多艺术 & 科学杂志 博彩app推荐的CLAC项目和博彩平台推荐的 政法小册子 在这里.

中科院得到了艺术学院的资助 & 在2017-18学年启动CLAC试点项目. 从那时起, 博彩平台推荐与教师合作开发了一学分的CLAC课程，并与以下现有课程相结合:

2023-2024

  • 网络资源与大众漫画中的中国古代哲学与文化(中文3321). Matthias Richter，中国人

2022-2023

  • 爱，死亡和欲望:翻译中的日本古典文学(JPNS 3811)，博士. Marjorie Burge，日本人

  • 中国传媒与环境研究所(中国科学院). Evelyn Shih，中国人

  • 《博彩平台推荐》(中国文学3361). 凯瑟琳·亚历山大，中国人

2021-2022

  • 爱，死亡和欲望:翻译中的日本古典文学(JPNS 3811)，博士. Marjorie Burge，日本人 

2019-2020

  • 放映印度:宝莱坞电影史(HIND 3441)，博士. 拉胡尔·帕森，印地语/乌尔都语 
  • 阿拉伯小说(ARAB 3330)， Dr. 利维·汤普森，阿拉伯语 
  • 南亚灵修文学(HIND 3851)，博士. 拉胡尔·帕森，印地语/乌尔都语 

2018-2019

  • 文字的力量:20世纪印度和巴基斯坦文学的颠覆性和审查性(HIND 3811), Dr. 拉胡尔·帕森，印地语/乌尔都语
  • 现代韩国文学英译(KREN 3841)，博士. Jae Won Chung，韩国人

2017-2018

  • 伊斯兰教简介(rlst2202)，博士. 哈桑·阿里，阿拉伯语
  • 中国文学与近代中国大众文化(中国学术论文3341). 安德鲁·斯塔基，中国人
  • 写生活日记, 回忆录, 自传, 以及信件作为日本和日裔美国人的历史来源, 1860-1950(历史3718), Dr. Marcia Yonemoto，日本人

中谘会联合研讨会课程发展 奖助金 是否会提供1000美元的津贴，用于开发一学分的本科联合研讨会，从任何部门的现有学科课程中抽取学生和内容. 教师将负责使用主要的亚洲语言资源来教授这个联合研讨会，以增强主要课程的内容. 中谘会联合研讨会将列于ASIA 4001(第16及16条) & 人文学科)或ASIA 4002(社会科学).

获得暑期津贴的学生应在2024-25学年开设新课程. 所有获奖者都将接受中国科学院CLAC项目和CLAC联盟成员的培训和支持. 本课程应充分利用母语和文化资源, 包括历史或当代材料和大众传媒.

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CAS很高兴地宣布，博彩平台推荐自己的执行董事, 丹妮尔·罗切罗·萨拉兹, 是对 高等教育课程中的文化和语言:利用跨学科CLAC的变革潜力该书于2022年11月18日由劳特利奇出版社出版.

在2017-18年度的资助下，博彩平台推荐还邀请了CLAC联盟官员Suronda Gonzalez (CLAC主席)和JY Zhou (CLAC秘书/财务主管)到校园进行博彩app推荐CLAC的公开讲座和教师培训研讨会。

的视频 中国语文:课程全球化的有效途径 博士. JY Zhou; presented at the 博彩平台推荐 on September 28, 2017.

的视频 通过中华文化交流中心吸引国际学生 by Dr. Suronda Gonzalez; presented at the 博彩平台推荐 on April 10, 2018.

博彩平台推荐还举办了 扩大包容性卓越和跨文化能力:通过多元文化和双语镜头的内容教学 2021年2月16日. 点击链接查看该活动的演示和讨论, 将CLAC加入课程的教师分享他们的经验，并谈论CLAC所带来的好处和机会. 

说明会 创造文化包容的学习环境:在课程中融入文化和语言 是在2023年2月13日星期一上午11:30录下的吗.

博彩平台推荐鼓励对CLAC感兴趣的教员 联系 中科院执行主任丹妮尔·罗切罗·萨拉兹讨论参与的选择. 你也可以看看博彩平台推荐的 课程开发清单和资源 开始思考如何给你的课上课.

教师感言:

他说:“用印地语阅读能让(CLAC的学生)更接近文本，这是独一无二的. 我想说的是，他们对经文有一种不同的投入，因为他们对经文如何被解读有一种投入. 他们几乎被翻译“政治化”了. 他们感兴趣的是信息在不同语言之间是如何被处理的. 学生们获得的自信也让他们在家长课堂上获得了真正的力量. 这改变了他们在主课上的阅读方式……实际上，我觉得家长班的学生都很羡慕中国汉语中心的学生." Dr. 拉胡尔·比约恩·帕森， 印地语研究助理教授, 南亚和东南亚研究系, 加州大学, 伯克利(2020年离开加州大学)

“中文中心的重点是培养学生的日语阅读能力. 他们在翻译来自日本前线的信件, 我想让他们把他们的所见所闻带到主菜上. 因为CLAC的学生已经完成了额外的作业，他们在主课上更加投入. 他们已经是好学生了，但他们更注重资料和其中的细微差别. 他们在阅读和质疑译文细节方面有所提高. 他们也在学习翻译的经验，这对很多人来说都是新的." Dr. Marcia Yonemoto，历史学教授

“我对CLAC课程很感兴趣，因为在过去的几年里，越来越多的中国学生参加了我的英语课程, 我认为有必要为他们提供一个空间，让他们能够以他们能理解的方式使用自己的语言，这将有利于整个教育过程.” Dr. 安德鲁·斯塔基，助理教授，亚洲语言与文明(已离开科罗拉多大学)

学生感言:

“我学到了很多博彩app推荐世界各地的阿拉伯文化. 我特别喜欢讨论时事，从而更好地了解阿拉伯文化.”

“这是我在科罗拉多州第一次有机会使用(我的母语)中文.”

“汉语交流课程提高了我对日语的信心，并激励我去寻找其他日语材料.”

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