纪录片媒体专业为学生提供了与社区互动的基础，并找到了他们作为非虚构艺术家和媒体制作人的声音. 这种集中侧重于动手教学，并鼓励合作, 向学生介绍理论, 实践, 以及与当代纪录片媒体制作相关的技术. 学生将学习如何在现场实施技术来制作创造性的纪录片项目，并发展一个道德知情, 批判意识的实践，利用纪录片媒体的力量，建立一个更美好的世界.

学生作业范例

你好，埃尔·图尔

By 伊芙琳帕尔马

燃烧

By 杰伊·海格

博彩平台推荐认为沉浸式叙事的未来是一种积极的方式, 连接, 社交和存在诱导体验. 沉浸式媒体专业旨在向学生介绍未来的技术和媒介，同时为创造性思维提供基础, 体贴的设计, 审美敏感性和引人入胜的故事. 这种集中介绍学生通过教学和实践经验的技术和必要的生产有意义的和引人入胜的沉浸式内容的技巧新的学习经验. 学生将学习质疑和介入沉浸式媒体的设计空间，目标是为他们的文化带来批判性意识, 社会和政治影响和意义.

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改变观点

By 博埃文斯

思考. 双声增强现实体验

By 赖志勋

这条赛道已经停了. 以下信息仅适用于2024年秋季之前入学的学生.

表演媒体专业旨在向学生介绍现场表演中的媒体历史，并提供创作一系列创意媒体作品的机会, 无论是个人还是合作. 主题可能包括戏剧投影设计, 互动媒体, 视频安装, 在镜头前跳舞, 现场表演和表演的文件 有媒体在现场表演. 项目是亲自动手的, 学生主导的作品，批判性地参与媒体技术和现场表演的问题.

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博彩平台推荐周围的世界

By 曹雪静，南希

探索生产和文件通过音乐表演

By 加布里埃尔的情人

本专业的学生学习工具, 从声音艺术到电子音乐到播客制作的声音实践的技术和技术. 专注于创造深度和批判性倾听的实践，并接触各种声音从业者，挑战学生创造性和概念性地思考声音，以扩大他们对声音的技术和概念理解, 并使他们能够建设性地、创造性地参与到声音世界中.

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城堡里的记忆

By 杰克特鲁希略

间隔

作者:卡拉·兰德尔

这个选项允许学生建立自己的集中混合多个实践领域的方面. 这个重点教学生通过使用各种媒体工具的视觉讲故事来吸引观众, 技术和技术. 对综合媒体实践感兴趣的学生必须在进入本专业之前提交一份个性化学习计划的提案.

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生存的工具

By 茱莉亚莫顿

Rellenos

亚历山大·诺瓦克