DLC 176，博士. Zarske的办公室位于ITLL和DLC之间的桥梁上(从北端第二个办公室)。.
明迪Zarske是一名教学教授 综合设计工程专业. 拥有超过二十年的教学经验. Zarske在一系列课程中领导工程设计, 包括第一年工程项目(geen1400), 社区工程项目(geen2400), 发明与创新(GEEN 3400), 工程师电路(GEEN 3010), 和教学设计(GEEN 4400/ en 5400). 她于2019年获得沙利文-卡尔森教育创新奖，并于2020年获得科罗拉多大学工程学院的约翰和梅赛德斯皮布尔斯教育创新奖 & 应用科学.
在博彩平台推荐获得环境工程和工程教育博士学位. Zarske的主要研究涵盖了动手工程设计的变革力量. 她探讨了设计经历如何塑造学生的身份, 尤其是在女性中, 第一代大学生, 以及其他未被充分代表的群体. 她的工作旨在提高通过K-12和本科工程的途径和保留率, 教师教育, 课程开发, 强调以项目为基础的服务学习和以客户为基础的工程设计，促进学生的学习, intrateam动力学, 和毅力.
Dr. Zarske是CU Teach STEM教师准备项目和CU Teach Engineering项目的合作伙伴，为学生提供获得中学STEM教师执照和工程学士学位的途径, 数学或科学, 以及全国认可的TeachEngineering数字图书馆，其中包含经过审查的K-12工程课程. 她曾在美国工程教育协会(ASEE)担任领导职务, 特别是在P-12工程教育委员会和大学预科工程教育司.
Dr. Zarske致力于为每一位学生扩大和支持多元化和包容性的工程教育和工程设计机会, 在教育的每个阶段. 她认为，通过团队合作项目和与真正的客户合作，让学生灵活自由地充分参与他们的教育，有助于他们培养有价值的技术和专业技能，使他们走出自己的舒适区，影响他们的个人成长和未来的职业生涯. 她对未来的愿景包括不断创新教学方法，并进一步研究社区参与和解决工程教育问题的有效策略.
